A Secretaria Estadual da Educação encaminhou nesta quarta-feira (1º) ao Conselho Estadual da Educação a versão final do currículo paulista referente ao ensino médio. O documento foi construído de maneira conjunta, desde no ano passado, com seminários regionais que envolveram mais de 160 mil estudantes e 18 mil professores.
Neste ano, a Seduc organizou seis seminários online, com a participação de 70 mil profissionais da rede para discutir o texto. No total o documento recebeu contribuições de 98.856 representantes da sociedade civil, além de professores e estudantes.
O resultado é um currículo alinhado à Base Nacional Comum Curricular (BNCC), homologada em 2018 pelo Ministério da Educação, às diretrizes para construção dos itinerários formativos e aos desejos dos estudantes do século 21.
Com sua nova formulação, o currículo pretende transformar e dar mais sentido à etapa final da educação básica elevando índices de aprendizagem e diminuindo taxas de evasão.
“Esta etapa é fundamental. Aprovei a BNCC da etapa do ensino médio enquanto ministro do MEC, em 2018. Agora, como secretário de educação de SP, implementar esta política para a formação futura de jovens e adolescentes, é um grande desafio e, ao mesmo tempo, uma enorme satisfação”, destaca o secretário da educação do Estado de SP, Rossieli Soares.
Na próxima etapa, o texto receberá os ajustes do Conselho do Estadual e seguirá para homologação do secretário.
A implementação ocorrerá de forma escalonada, a partir de 2021 aos alunos das 1ª séries do ensino médio. Em 2022, aos alunos das 1ª e 2ª séries, e em 2023 aos estudantes de todo o ciclo, incluindo as PEI, a EJA e o ensino médio noturno. Hoje a rede estadual de São Paulo possui 1,2 milhão de alunos matriculados no ensino médio em mais de 3.700 escolas.
A estrutura
O currículo paulista do ensino médio foi estruturado em duas vertentes: a formação básica de todas as áreas do conhecimento; e a dos itinerários formativos.
Os alunos terão como opção 11 itinerários formativos:
– Quatro áreas do conhecimento (linguagens, matemática, ciências humanas e ciências da natureza);
– Formação técnica e profissional;
– Seis áreas do conhecimento integradas (linguagens e matemática; linguagens e ciências humanas; linguagens e ciências da natureza; matemática e ciências humanas; matemática e ciências da natureza; ciências humanas e ciências da natureza).
Os alunos devem escolher o itinerário formativo de acordo com seu projeto de vida e as possibilidades ofertadas pelas escolas.
O aprofundamento curricular a ser ofertado na escola, será uma decisão da equipe gestora, junto aos professores, a partir do estudo de demanda feito com os estudantes.
A oferta de itinerários formativos irá acontecer para todas as turmas de ensino médio, inclusive nas escolas do Programa de Ensino Integral (PEI), na modalidade Educação de Jovens e Adultos (EJA) e no ensino médio noturno.
Os componentes do Inova Educação como as disciplinas eletivas, tecnologia e inovação e projeto de vida também farão parte dos itinerários.
Formação de professores e material didático
Para garantir a implementação no currículo nas escolas, a Seduc vai investir em formação de professores e na construção de materiais didáticos.