O que cai na prova: Prefeitura de São Luís

A Prefeitura de São Luís, no Maranhão, publicou edital com 822 oportunidades de emprego destinadas à Secretaria Municipal de Educação (SEMED). A remuneração dos aprovados varia entre R$ 1.112,09 e R$ 2.661,29.

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Para quem se interessou, as inscrições começam em 7 de outubro e se encerram no dia 28 de outubro. O processo de avaliação terá início em 15 de janeiro de 2017, com a aplicação da prova objetiva. Confira o que será cobrado no exame:

Conteúdo Programático

– Conhecimentos Básicos para cargos de nível médio ou superior

Língua Portuguesa:
1 Compreensão e interpretação de textos de gêneros variados. 2 Reconhecimento de tipos e gêneros textuais. 3 Domínio da ortografia oficial. 4 Domínio dos mecanismos de coesão textual. 4.1 Emprego de elementos de referenciação, substituição e repetição, de conectores e de outros elementos de sequenciação textual. 4.2 Emprego de tempos e modos verbais. 5 Domínio da estrutura morfossintática do período. 5.1 Emprego das classes de palavras. 5.2 Relações de coordenação entre orações e entre termos da oração. 5.3 Relações de subordinação entre orações e entre termos da oração. 5.4 Emprego dos sinais de pontuação. 5.5 Concordância verbal e nominal. 5.6 Regência verbal e nominal. 5.7 Emprego do sinal indicativo de crase. 5.8 Colocação dos pronomes átonos. 6 Reescrita de frases e parágrafos do texto. 6.1 Significação das palavras. 6.2 Substituição de palavras ou de trechos de texto. 6.3 Reorganização da estrutura de orações e de períodos do texto. 6.4 Reescrita de textos de diferentes gêneros e níveis de formalidade.

Atualidades:
1 Tópicos relevantes e atuais de diversas áreas, tais como segurança, transportes, política, economia, sociedade, educação, saúde, cultura, tecnologia, energia, relações internacionais, desenvolvimento sustentável e ecologia, suas inter‐relações e suas vinculações históricas.

Conhecimentos Pedagógicos:
– Didática: 1 Didática Geral. 2 Planejamento da ação didática. 3 A distinção entre planejamento e plano. 4 A função do planejamento das atividades didáticas. 5 Sequência didática. 6 A formulação de objetivos educacionais. 7 O compromisso social e ético dos professores. 8 A interação professor‐aluno. 9 O valor pedagógico da relação professor‐aluno. 10 A importância do diálogo na relação pedagógica. 11 Projeto Político Pedagógico: uma construção coletiva.
– Psicologia da Aprendizagem: Teoria da aprendizagem. 2 Princípios básicos do behavorismo e suas implicações educacionais. 3 Psicologia da Gestalt e suas implicações na aprendizagem. 4 Epistemologia genética de Jean Piaget. 5 Perspectiva sócio interacionista de Vigotsky. 6 A teoria da complexidade de Edgar Morin. 7 O fracasso escolar: abordagens atuais.
– Avaliação: 1 Avaliação do processo ensino‐aprendizagem 1.1 Concepções de avaliação. 1.2 Funções da avaliação: diagnóstica, formativa e somativa. 1.3 Técnicas e instrumentos de avaliação. 1.4 Usos dos resultados da avaliação da aprendizagem no planejamento do ensino. 2 Avaliação do sistema educacional. 3 Avaliação institucional.

Critérios de desempate

Em caso de igualdade de pontos, a ordem de posição obedecerá a seguinte ordem:

a) Quem tiver idade igual ou superior a 60 anos;
b) Quem tiver maior nota em Conhecimentos Específicos;
c) Quem tiver maior número de acertos em Conhecimentos Específicos;
d) Quem tiver maior nota em Conhecimentos Básicos;
e) Quem tiver maior número de acertos em Conhecimentos Específicos;
f) Quem tiver maior idade;
g) Quem tiver sido jurado.